学习桌已经落后了,
购买过的家长也会渐渐明白,
只有想买又未买的家长朋友还被蒙在鼓里。
说学习桌有用,是指高度可以调节;
说学习桌没有用,是指核心功能---固定斜面,
只是用来忽悠人的,毫无科学依据。
严重不符合“人体工程学”。
只是一种落后的忽悠人手段而已,
更是众多学习桌厂家无奈的选择。
厂家在宣传资料和网站上,
不敢标明桌面是多少度,
你说多少度好就是多少度,
也从侧面说明了“多少度斜面是合理的”还没有定论。
或者说“桌面本身就不存在防近视防驼背的最佳角度”。
残酷的事实已证明"12度等固定斜面桌子最坏",
看书时角度太小,写字时角度嫌大,
不能满足了学生的需要各种特定需要和健康要求。
只能让所有人“适应它的固定死的不合理状态”,
给孩子带来更多的是身心伤害和学习效率下降。
更何况“八成以上的孩子不用斜面喜欢用平面”,
功能“再好”,孩子不用,一切都等于零,
学习桌只有平面、固定斜面两种“呆板”功能,
两种状态存在至少12厘米的高度差,
这样交替使用的危害性更大,
孩子更容易得近视驼背等。
所以说,用“平面书桌”有害,
用“12度斜面学习桌”更有害!
那么,孩子需要什么样的桌面呢?
桌面可以从0度到45度任意调节,
且托肘板高度不变的桌子才是学生真正需要的。
因为看书时桌面的角度要大,写字时桌面的角度就要调小一点。
还有人体的坐姿大体有三种:上身挺直坐姿、躯干前倾坐姿和后仰坐姿。
坐姿不同,桌面需要的角度也不同。
学习时学生的坐姿变化是人体在稳定和变动之间寻求平衡,以取得折衷的过程。
只有“科爱坐得好桌”,才能真正让桌子适应人的需要,
且包含了学习桌所有的你认为正确的功能!
这就是"科爱坐得好桌"的伟大之处,属于升值产品。