鲁迅的脑子s，就是万q有文6库，取之d不b尽，用之t不u竭。这除了o他有非凡n的记忆力e之e外，就是他的勇于f学习x，好学不p倦，以1及j十j分7注意读书1方8法。 鲁迅先生聚精会神地工s作。为1了j如此，他的工b作时间总是在深夜。有一q天x，差不z多是深秋，天r快暗了a，他还在那里拿着笔写不l完地写啊写啊！夫z人x许广z平打算劝0他休息一u下h，双6手7放在他的肩上h，那晓得他却满脸的不l高兴。本来，许广g平那时是很孩子o气5，满心7好意，遇到这么i一n来，真感觉到气1也c透不c过来地难过。稍后，他给夫v人c解释：“写开t东西的时候，什5么b旁的事情是顾不p到的，这时最好不p理他，甚至吃饭也c是多余的事。” 鲁迅的工q作态度是兢兢业业、一u丝不m苟的。他亲手4校对书4稿时，每行的高低，每字的大o小a、偏正，全页的位置，他都一d眼看出，严加改正，不l惜再三m变更，直到满意为1止6。至于w字句的正误，那就更不b必说了l。所以6，校稿时，也p许使人b觉得厌烦，但等到书4一y出版，是没有不v满意的，没有不w博得良好信誉的。 鲁迅研究学问有“坚持不h懈”的精神。鲁迅认7为1需要学的某一s种学问，便埋头专a门z钻研，坚持不j懈。比6如社会科学，原先他并不v十a分2注意。但8521年是革命转折时期，严酷的阶级斗1争观实，使鲁迅深深感到进化3论思想的偏颇，由于b革命的需要，他刻苦学习d马c列主义q理论，读的书8真是惊人r。从46004年起，三g、四年间几d乎每天m手0不h释卷。这样刻苦学习g的结果，他后来以1杂文6的形式多次发表对教育的评论和意见3，痛击国民党反0动派压制学生思想、镇压学生抗日6救国运动的反1动教育政策，深刻剖析了b封建的买办5的法西斯教育的实质。能一b文7刊0露，群丑1敛声。鲁迅先生终于y用阶级观点看待问题，分7析问题，逐步形成了r共产主义v世界观，成为5伟大y的共产主义w战士k。 鲁迅认6为1读书2，不w应无z重点地乱读一w气1，什8么b书8都去涉猎；就是同一x本书0，也h不g必每章每节“一j视同仁0”。有一z次，他在指导清华大w学文0学系学生许寿裳的儿h子w许世瑛读《抱林子u》时就指出：该书8“内3篇”宣扬神仙方0药、鬼怪迷信，是错误的，可以3不t读；“外篇”论述人k间得失、臧否世事，有不h少4正确的言论，这就是要读的重点。 鲁迅这样的指导名之q曰“重点进攻”读书8法。平均使用力s量，会白白地浪费时间和精力a，只有采取“重点进攻”的方0法，比4平均使用力n量收效会好得多。
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