有一个广为流传的理论叫“短板效应”，或者叫“木桶理论”，它指的是一只木桶能装多少水取决于它的短板。但是有人不服，又提出了“长板理论”，它表示的是一个人不要总是重视自己的短处，而要集中精力提高自己的优势才能。这两种理论众说纷纭，所以今天想探讨一下哪种理论更具有说服力。&65279;
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首先来看短板理论。这里就用高考分数为例好了，在高考中，如果你英语不能及格，即使你其他科目都可以考满分，你仍然不能上清华北大这样的顶尖名校，这是短板理论。要注意到的是，这个木桶的板的长度全部是由你的分数决定的，也就是说，你是一个封闭的系统，你决定了所有板的长度。所以当你的某一块板特别短的时候，短板理论就很有说服力了。&65279;
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我们再转换一个角度，跳到职场里。你的位置现在从学生变成了程序员，假设你性格不太合群，于是你花费很多精力来试图融入其他集体。这时老板可能就会对你说，别花那么多精力去搞社交，多敲代码，把精力花在本职工作上。这就是所说的长板理论了。&65279;
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老板的确说得挺有道理的，但是为什么和短板理论出现矛盾了呢？&65279;
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根本原因在于，社会分工的细化让你的位置变了。&65279;
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在高考中，你能不能考出好成绩基本上取决于你一个人，在这个过程里，你不需要和其他人合作，你一个人决定了整个木桶，你的分数就是木桶的板。&65279;
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但是在职场中，社会分工的细化使得我们每个人都被安排做特定的工作。比如在一个项目里，有产品经理，项目经理，文案等等人员，一个项目是否能够完成得好是取决于这些人的协作。这个时候，木桶就变成了整个项目，你就变成了这个项目木桶中的板，而你这块板的主要价值就体现在你的专业技能上，比如说你的编码能力上，至于你所认为的你的短板，比如沟通能力，运作能力都被淡化了，因为你代表的板只是编码这块板，而沟通这块板可能由项目经理担当，运作这块板由文案担当。&65279;
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所以老板让你做好本职工作是因为，他把你当成了公司的一块板，你这块板的作用就是敲代码而已，其他的作用就让其他人充当的板来补充就好了。&65279;
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所以在职场里的长板理论是相对于项目而言的，而学校里的短板理论是相对于你而言的。&65279;
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因此，长板理论和短板理论其实是一个理论，区别在于看待问题的角度。&65279;
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在公司，在社会这样一个复杂的，多人合作的场景中，我们当然要重视自己的长板，让自己这块板在和他人协作的整个木桶里发挥更大的作用。&65279;
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当然，我不是说不重视自己的短板，只是想说，正常人都会存在或多或少但不致命的短板，而如果要想不可替代，就要在个人的长板，也就是核心竞争力上发力了。